Como atualizar à teoria da história um conceito aparentemente anti-histórico, no sentido convencional – não apenas “clássico” – do termo, de narrar algo sobre o passado? O conceito de história que emerge dessa indagação é entendido como algo rastro, como lampejo irreversível que se precipita na desaparição.
Um dos maiores desafios dos Estados na atualidade é redistribuir bens escassos na sociedade. E bens escassos não são apenas bens materiais e econômicos, que se traduzem na discussão da distribuição de renda. São escassos também os direitos, cuja efetivação possui um custo, a ser extraído do orçamento público, naturalmente finito. Essa disputa se constitui em um embate de difícil arranjo ao Poder Público, que deve escolher as suas prioridades. É sobre a parte trágica de todas as essas escolhas que ora apresentamos esse importante livro.
Quando o autor foi convidado em agosto de 2009 para escrever seu primeiro artigo em um jornal de circulação diária de Marília, imaginou que se tratava de atividade passageira que, em poucos meses, se tornaria algo do passado. Contudo, passados mais de sete anos e de 350 artigos publicados, esse desafio de compartilhar com os leitores suas impressões sobre fatos do cotidiano se tornou uma atividade extremamente prazerosa que o leitor poderá conferir agora neste livro.
“Muito bom! A atuação da maior Autarquia Federal do País vista por dentro” — Lindolfo Neto de Oliveira Sales, Chefe de Gabinete do Ministro da Previdência Social e Ex-Presidente do INSS.
“O autor da obra representa bem a geração que está ajudando a fazer uma Previdência Social melhor. E este livro documenta boa parte desta trajetória positiva” — Fábio Prieto de Souza, Desembargador Presidente do Tribunal Regional Federal 3ª Região.
Na investigação do discurso platônico, identificamos quatro recursos de maior relevância, por meio dos quais é possível caracterizar os traços próprios do pensamento do filósofo: a metáfora; a dissociação de noções; a interação entre ato e pessoa; e o uso de definições. As semelhanças e complementaridades temática entre o pensamento do filósofo grego e as formulações dos autores brasileiros oferecem contribuições aos pesquisadores que discutem o movimento escolanovista no Brasil, bem como aos que se dedicam à investigação da retórica como ferramenta útil à análise de discursos pedagógicos.
A recuperação dos trabalhos de Arthur Ramos referentes ao papel da Psicanálise na educação é relevante per se, o que verificamos na leitura deste livro. Não há dúvida quanto a isso. Porém, a exposição da técnica de análise, basicamente sustentada em Perelman e Toulmin, tem o mérito de ultrapassar a análise estrutural ao explicar as razões pelas quais o discurso de Arthur Ramos foi aceito por uns e rejeitado por outros. Assim, temos os critérios para rever a história de um debate inconcluso: o do papel da Psicanálise da educação escolar.
